一、指导式管理
关键词：直接、具体、督导。
这种方式主要运用于管理技能不足的员工。为了在限定时间内做出成果，需要对下属直接提出明确、具体的要求，将如何做的步骤、要点明确告知下属，并在下属执行过程中予以必要的督导。
指导式管理假定管理者的技能是成熟的。指导式管理要求下属“听话照做”，具有相对单向沟通的特点。

二、辅导式管理
关键词：引导、参与、共创。
辅导式管理有两种情况，一种管理者技能成熟，为了培育下属，引导下属参与到工作决策或如何推进的讨论中来，另一种情况是，管理者技能并不成熟，但由于经验丰富，能够从更高视角看待问题，这样同样也能给下属必要的引导，通过与下属的共同探讨，取得如何推进工作的思路。
辅导式管理通常针对具有少许技能、有待提升的下属。
辅导式管理是一种共创的方式，辅导式管理也称为“教练式管理”，管理者担当着类似于教练的角色。

三、支持式管理
关键词：关注、时机、支持。
与前两种管理方式不同，在支持式管理中，管理者已经退居幕后，由下属担当工作推进的主角，但管理者会关注下属工作的进展，在恰当时机下予以必要的支持。
下属信心满满地推进一项工作，过程中可能会遇到很多问题，如工作方法问题、资源不足、由于碰壁而信心受挫等，在这些情景下，管理者“挺身而出”，予以必要的指导或协助协调资源，促进下属工作目标的达成。
支持式管理通常针对具有一定技能、经验，责任心与意愿的下属。

四、授权式管理
关键词：考核、权责、掌控。
对管理者而言，授权式管理是最为轻松的一种管理方式，即几乎完全由下属来推进工作，当中的过程及决策由下属来把控。
授权式管理通常针对经过严格考核，被验证具有良好技能、经验、责任心，且自我驱动力强的下属。
在授权式管理中，需要强调权责对等，同时，管理者对下属的工作整体上有所把控。

针对不同下属，运用好这四种管理方式，既迎合了下属的需求，同时管理者所花时间、精力的价值也能最大化，进而促进团队和谐、成果达成。
从下属成长的角度看，管理者的管理应逐步从指导式过渡到辅导式或支持式，对于下属中的出类拔萃者，经考核后，应采用授权式管理，这样使得团队成员不断进步，并能够担负起相应的职责。

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